Дербуш Галина Геннадьевна, учитель географии

Я - счастливый человек! Моя жизнь полна детских улыбок и радостных лиц, ведь моя профессия - учитель! Я очень люблю свою профессию, свою работу, конечно, подчас очень сложную, но всё-таки такую интересную и разнообразную! Для меня школа, в котором я работаю, стала вторым домом, куда я спешу каждое утро. Моё призвание, в первую очередь, состоит в том, чтобы заинтересовать ребят своим предметом, дать толчок к развитию творческих способностей обучающихся, создать условия для их личностного развития.

Я люблю свою профессию за её уникальное свойство: она позволяет нам видеть и любоваться духовным ростом своих учеников, через годы встречаться с ними, ставшими взрослыми достойными людьми.

Найти свое призвание, утвердиться в нем – это и есть моё счастье.

Применение сервиса Google-формы в дистанционном обучении

Апрель-май 2020 года показали, что не исключены ситуации, когда обучение возможно лишь в дистанционной форме (карантин в школе, карантин, объявленный на государственном или городском уровне). Повторение подобной ситуации в будущем не исключено.

В самом начале дистанционного обучения, я столкнулась с рядом проблем:

  1. Известные обучающие платформы: Якласс, РЭШ, Фоксфорд, Видеоуроки, требовали регистрации как учителя, так и учащихся.
  2. Информация (видеоуроки, тестовые задания) на данных платформах предоставлялась в ограниченном объеме.
  3. При большой нагрузке на сервер этих платформ, доступ к сайтам был не возможен.
  4. На большинстве обучающих платформ требовалась регистрация учителя и ученика. А это создает проблему: как запомнить и не запутаться в логинах и паролях?

Я создала рабочие листы по теме урока в «Google Форме». Для учащихся не обязательна регистрация в сервисе Google, в самой форме, создается строка, в которой ученики указывают имя и фамилию.

В каждом рабочем листе, обязательно присутствовали разделы:

  • Приветствие
  • Теоретическая информация
  • Вопросы.

«Google Формы» позволяют создавать следующие типы вопросов:

  • Короткий текст (требуется вписать короткий ответ);
  • Длинный текст (вписывается развернутый ответ);
  • Один из множества (обучающийся должен выбрать один вариант ответа из нескольких);
  • Несколько из множества (обучающийся может выбрать несколько вариантов ответа);
  • Упражнение для глаз
  • Критерии оценивания
  • Открытка с пожеланием.

Основными преимуществами использования сервиса «Google Формы» являются:

  • Простота в использовании, интерфейс удобный и понятный, форму не надо скачивать, пересылать учениками получать от них по почте заполненный вариант;
  • Доступность - форма хранится в облаке и останется доступна с любых устройств, при наличии ссылки;
  • Индивидуальное оформление - возможность создать свой дизайн для формы, выбрать шаблон из большого количества доступных или загрузить свой;
  • Мобильность - «Google Формы» адаптированы под мобильные устройства. Создавать, просматривать, редактировать и пересылать формы можно с телефона и планшета с помощью облегченной мобильной с полной функциональностью.
  • Понятность - «Google Формы» собирают и профессионально оформляют статистику по ответам, не нужно дополнительно обрабатывать полученные данные.

В результате проделанной работы были созданы следующие рабочие листы:

  1. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdV7iYsA5-fqBzEyBwHqHH8QD-OEU6IQByEa4K3XtMvW4M1pA/viewform?usp=sf_link
  2. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0UhYo8jdaSvHNnwn2r4IutWTpMYI-doNudct0dOhiunldSg/viewform?usp=sf_link
  3. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRLQmsh4SM0Fpglut5zcu0cp4sxaygFcdcV_lBvEWsdDurRQ/viewform?usp=sf_link
  4. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScF9aMJEk3fdoaH_zHajveaLXptQuPWMuHVVElWwIL2LFJcYA/viewform?usp=sf_link
  5. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHFmVn6hAf2JRfE58kTpT0CL98dUpwOzlGyZmlrm_X5c6lQw/viewform?usp=sf_link
  6. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchYTp06DWLNLv7mj93Rv5xW-cp7hWzepceDqE0H3I8cz636w/viewform?usp=sf_link
  7. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeCc78AZj1JFfkXjMqUHG1RO5CODbPAsGFjj1RVwX8nyWibxQ/viewform?usp=sf_link